金年会

 

黑龙江省高等学校继续教育

 

发展年度报告

（2021）

 

 

 

 

院校名称：金年会（公章）

填报时间：2022年8月22日    

 

金年会高校继续教育发展报告（2021）

一、 学校情况

(一)学校概况

金年会坐落在素有“祖国林都”、“红松故乡”、“世界十佳和谐城市”美誉的生态园林城市——黑龙江省伊春市。学校是经国家教育部批准成立的一所医、工、林、理、经、管、文、法、艺、师兼容的全日制公办普通高等学校，至今有60年的办学历史。

办学条件优越  学校占地面积36万平方米，校舍现有建筑面积20万平方米，现有2个校内实训基地，3栋实训楼，6栋学生公寓，1座学生生活服务中心楼，5栋教学楼，固定资产2.74亿元。

师资力量精干  现有教职工408人，专任教师261人，其中，教授、副教授146人，“双师型”教师165人；经过不懈努力，学校不断发展壮大，我校被省退役军人事务厅、省教育厅确认为开展军转干部培训指定高校，是全省承办6所高校中唯一一所高职院校。2021年12月，学校被确定为全省第二轮“双高”项目建设建设单位，“智能钢铁冶金专业群”被列为省第二轮高水平专业群建设项目，同时学校与哈工大、哈理工、哈工程等11所高校被确定为全省“资源型产业发展和装备制造业紧缺人才培养培训基地”。学校曾先后被授予全国精神文明建设先进单位、全省高校管理先进单位、全省高校师德先进集体、全省职业教育先进集体等30多项国家级、省级荣誉称号。

(二)学校继续教育总体规划与办学定位

1.继续教育在本校教育整体发展规划况

学校始终把继续教育人才培养作为根本任务，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的办学理念，全面充分地考虑新时代继续教育在学校教育体系中的布局、地位和办学资源条件，经过广泛讨论和认真论证，明确了继续教育的办学定位和发展方向，为我校继续教育的快速健康发展，提供了有力的政策支持和扎实的理论引领。

2.学校继续教育坚持立德树人，加强党建和学生思想政治教育方面的举措

学校继续教育坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人原则，各类人才培养均按照文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的要求，突出社会主义核心价值观引领，提高思想政治工作的针对性和实效性，发挥基层党组织的政治核心和堡垒作用，努力将学生培养成为具有强烈的社会责任感、扎实的专业基础知识、较强的实践能力的应用型人才。

(三)学校继续教育办学体制与管理机制

1. 学校为确保继续教育教学质量，实现科学化发展，在主管成教工作副校长直接领导下，承担学历继续教育的招生宣传录取、教学管理、学生管理、社会培训，继续教育学院在教学运行和培训工作中，没有自身独立的教学队伍，需要充分依托本校相关学院提供师资完成教学任务。

2. 按照“管办分离”原则，实行校院两级管理，规范我校继续教育工作，使之有序开展，进一步完善我校继续教育管理工作，成立金年会继续教育发展委员会（继续教育工作协调小组），由学校书记领导，继续教育学院代表学校对相关院系开展继续教育进行统筹管理和指导，制定相关政策，协调相关资源，并提供相应的服务与备案。

3.学校高度重视继续教育工作，通过加强顶层设计，完善制度安排，确保继续教育工作的顺利实施。一是在学校《章程》、发展规划、年初学校工作要点等制度设计中，明确继续教育工作的重要地位和重点任务；二是把继续教育工作列为校长办公会、校长专题会的议事日程，对重大问题进行集体研究和决策；并由主管校领导牵头，定期召开全校继续教育工作会议，总结经验，部署工作；三是建立了校领导联系学院制度，分管校领导经常到相关学院进行调查研究，了解继续教育办学情况，靠前指导工作，及时解决问题；四是校领导通过批阅文件、批示报告等，指导继续教育日常工作的开展。

4.学校高度重视继续教育规章制度建设，强化过程中的监督管理，严格依法依规开展办学，制定并完善了多项管理规章，切实保证了教育教学各环节的有据可依。根据继续教育管理模式改革精神，根据上级主管部门的相关文件精神和要求，制定了《金年会成人高等教育考试工作条例》、《金年会成人高等教育学生课程考试管理办法》等有关规章制度，并形成了继续教育工作文件汇编，为深化继续教育提升办学水平，保障人才培养质量提供了有力的制度保障。

二、 专业设置

（一） 学历继续教育专业设置情况

 

成人高等教育专业设置情况一览表

招 生 专 业	学制	学习形式	层  次
机电一体化技术	二年半	函 授	专 科
计算机应用技术	二年半	函 授	专 科
汽车制造与试验技术	二年半	函 授	专 科
大数据与会计	二年半	函 授	专 科
学前教育	二年半	函 授	专 科
口腔医学	二年半	函 授	专 科
中医康复技术	二年半	函 授	专 科
医学检验技术	二年半	函 授	专 科
护理	二年半	业 余	专 科

 

（二） 学历继续教育专业调整情况

继续保持原有专业不变，提升现有专业的社会影响度。

（三） 专业人才培养方案制订及调整情况。

制订了各专业人才培养方案，更加完善了方案的合理化。

三、 人才培养

学历继续教育情况

总体规模

1.各专业学历继续教育的年度招生人数、在学人数及当年毕业生人数。

2021年我校继续教育共招生16人，招生层次均为专科。按培养按专业划分为：中医康复技术6人，医学检验技术6人，口腔医学2人，护理2人。

2021年我校继续教育在学人数24人，2021年毕业人数11人。

2.在学学生来源分析

2021学年在学学生来源，按性别分类，女生人数占46.5%，男生人数占53.5%；按年龄分类，年龄主要集中在20-40岁，占比75%；按职业状况，85%从业，15%无业；按户籍分，100%户籍为省内。

3.我校成人高等教育学生与全日制学生专业人数对比情况

本校全日制教育教学资源充足，实力基础好，对学历继续教育形成了很好的支撑。学历继续教育依托本校全日制教育教学资源，确保了教学质量，提高了学生的学习满意度。本校全日制教育各专业与学历继续教育各专业招生人数对比为中医康复技术20：1，医学检验技术40：1，口腔医学450：1，护理500:1，计算机应用技术50:1，建筑工程技术9：1。

 

生源分析

性别	男性53.5%	女性46.5%
年龄	20-40岁占75%	40岁以上占25%
民族	汉族91%	其他少数民族9%
生源地	省内100%	外省0%
职业	企事业单位75%	自由职业10%	无业15%

 

人才培养模式与教学基本情况

1.继续教育专业人才培养方案和课程教学大纲支撑人才培养目标和规格的情况及案例

学校学历继续教育工作实行校院两级管理，金年会继续教育发展委员会负责宏观管理，继续教育学院代表学校负责指导和督查管理，各相关学院具体负责组织实施。继继续教育学院的主要职责是组织各相关学院修订各专业教学计划和课程教学大纲，制订教学管理规章制度，协调、组织和监督各相关学院在授课、考试等教学工作各环节的运行，保障各项教学工作能够规范、有序的进行。

2.继续教育人才培养方案的落实情况及监管措施

为进一步适应成人高等学历教育发展的新形势，规范办学过程，提高办学质量，满足成人学生学习需求，缓解“工学矛盾”，学校借鉴国内省内其他高校有益做法，重新修订了人才培养方案。

函授学生面授期间，成教处领导、教学管理人员及各专业班主任每天进行教学检查，确保任课教师上课率及学生的出勤率。发现问题及时反馈、及时通报，确保教学秩序的正常。

3.继续教育教学资源的建设及更新情况

学校现有不断改善办学条件，成人学历函授教育面授课程讲授全部在多媒体教室内进行，所有专业课程全部利用多媒体软件进行授课。

4.学习支持服务的软硬件建设情况

学校高度重视函授站的各项管理工作，依法办学，规范办学，完善各项规章制度，严格教学环节的管理，严格考试管理，我校统一组织函授各门课程的考试，试题统一命题，在考试期间派巡视人员到考场进行全程巡视，考试结束后，试卷由各专业教师统一评卷，试卷由学校统一管理。

5.信息化建设情况及在继续教育教学和管理中的应用和成效

学校大力推进信息化建设工作。任课教师充分利用学校的信息资源，结合成人学历教育特点，将普校的本科教学与成人学历函授教育教学相结合，基于“重基础、强技能”的专业特色，使学生比较系统的掌握本专业的专业知识，培养拥有创新意识、实践能力和创业精神，人文精神丰富，具备终身学习能力，具备诚信、敬业、务实品格，具有职业化、专业化的应用型人才。

6.学校在学历继续教育办学投入方面的情况，特别是学历继续教育学费收入及使用情况

学校全力支持学历继续教育的正常教学及日常工作，保障资金投入，确保教育教学顺利完成。

非学历继续教育情况

2021年共完成了二次社会培训任务，共培训340人次，效果明显。

一是新型学徒制培训，我校与建龙西钢合作，服务企业送教进厂，培训时间为一年半，自从2020年1月1日开始至2022年6月31日结束。培训人数254人，涉及15个工种，每个工种培训9个项目，包含相关课程39门。根据建龙西钢生产线运行的实际情况， 对新型学徒制培训课程内容及培训方式和时间进行了大量的调研、准备与论证工作，反复磋商、对接，调整培训方案，经过最终整合及确认，为254名培训人员制定了符合各工种人才区域培养计划。确定各工种总的培养学时为384学时，其中基本素质课程为各专业公共课程，专业能力课程按工种、岗位分别制定。

二是为提高自主择业退役士兵的适应能力，2021年11月26日至11月30日伊春市自主择业退役士兵的适应性培训班，此次培训由于疫情影响采用了线上培训方式进行。培训包括：项目一  加强党的领导、项目二  保持本色与再立新功、项目三  职业生涯规划、项目四  国际形势、项目五  就业形势与政策、项目六  安全保密、项目七  就业指导、项目八  职场礼仪、项目九  创业实践、项目十  工匠精神等十个项目的课程。培训前，继续教育学院工作人员制定参训学员管理规定，编写培训方案，编制课表，确定培训教师，确保培训工作顺利进行。经过五天的紧张工作，培训全市退役士兵86人，通过考核合格，颁发培训结业证书。

 

人才培养中的思政教育

继续教育的人才思政培养依托我校的统招生的人才思政教育培养的条件，采取更有针对性和实效性的教育教学理念，培养学生爱国爱乡的情感，激发学生开拓进取的精神，塑造学生的时代精神品格，促进学生职业能力的形成。

学生学习效果

我校成人继续教育的学生多数来源于基层的各行各业以及准备走入工作岗位青年人，加强政治理论修养的教育、文化知识的传授和专业技能的培养和提高是我们教育者的主旨，2021年我校共培养4个专业11人完成学业，不仅仅是学历的提高而是他们个人综合素质的一次飞跃。

四、 质量保证

（一）制度建设

学校高度重视继续教育规章制度建设，强化过程中的监督管理，严格依法依规开展办学，制定并完善了多项管理规章，切实保证了教育教学各环节的有据可依。根据继续教育管理模式改革精神，根据上级主管部门的相关文件精神和要求，制定了《金年会成人高等教育考试工作条例》、《金年会成人高等教育学生课程考试管理办法》、《成人高等教育教学工作条例》、《成人高等教育函授教学过程实施细则》等有关规章制度，并形成了继续教育工作文件汇编，为深化继续教育提升办学水平，保障人才培养质量提供了有力的制度保障。按照我部的继续教育工作流程，明确职责与分工，由学院主管院长及学院纪检委实时监管和督查，以确保我校成人继续教育的发展依法依规、合理有序。

 

（二）师资保障

我校成人继续教育整体依托于本校的普通高职高校的一线教师，教学资源共享。学校现有专任教师262人，其中，教授、副教授146人；具有博士、硕士学位110人；省级教学名师2人，校级教学名师15人；全省优秀教师4人；省级优秀教学团队1个；校级优秀教学团队10个；学科带头人22人，专业带头人19人；学术骨干30人；“双师型”教师165人。学校教师在省级各类教学评比或技能大赛中获奖多项，累计获准立项省教育规划办项目15项，省教育厅项目8项，省高等教育学会项目6项，实用新型专利26项，现有教师完全胜任和满足我校的成人继续教育教学工作，没有外聘教师，100%授课教师和管理者是本院在职人员。

（三）资源建设

我校选用的是十三五职业教育规范化教材，数字化教学软件30多个，目前医疗学院正在建设新的教学影像资料库。

（四）设施设备

我校有医学专业实训大楼面积10000平方米，内设有急救、检验、解剖和口腔等科种的实验实训室，有计算机实验中心，机房40间，多媒体教室20个，育苗无菌实验室2间，机械检修和汽车维护操作室5个，舞蹈室和琴房26间，继续教育独立使用的装有监控设备教室2个，这些设施设备完全能满足成人教育教学的需求。

（五）合作办学及校外教学站点建设和管理情况

我校目前没有与其他院校合作，也没有设立校外函授站。

（六）学习支持服务

学校高度重视成人继续教育的各项管理工作，依法办学，规范办学，完善各项规章制度，严格教学环节的管理，学校的各专业教师、设备、教室的使用等都能全力服从支持成人教学的工作。教师授课认真，考试管理严格，我校统一组织函授各门课程的考试，试题统一命题，在考试期间派巡视人员到考场进行全程巡视，考试结束后，试卷由各专业教师统一评卷，试卷由学校统一管理。有学院的大力支持和良好的教学环境，继续教育教学工作都得以圆满完成。

（七）内部质量管理

函授学生面授期间，学校领导、教学管理人员及各专业班主任每天进行教学检查，确保正常的教学秩序。 

学校组织相关部门的工作人员，根据教学及考试安排，成立工作小组，定期重点检查授课安排、学生出勤情况、考试安排工作等，发现问题及时整改，保证教学质量，维护学院成人教育的声誉。

（八）外部质量评估

根据《黑龙江省教育厅关于开展高等学历继续教育函授站检查工作的通知》（黑教职函【2016】505号）要求，根据检查标准，逐条逐项自检自查。通过检查，改进了几个方面管理不到位的问题。教学管理仍须加强，面授期间学生出勤率不理想，教师授课有蜻蜓点水现象。我们通过自查及时发现存在的问题，有利于我们在未来的工作中，更有针对性地切实解决和改进存在的问题。

（九）信息化建设

学校大力推进信息化建设工作。任课教师充分利用学校的信息资源，基于“重基础、强技能”的专业特色，使学生比较系统的掌握本专业的专业知识，培养拥有创新意识、实践能力和创业精神，人文精神丰富，具备终身学习能力，具备诚信、敬业、务实品格，具有职业化、专业化的应用型人才。

（十）经费保障

学校全力支持继续教育的正常教学及日常工作。

 

五、 社会贡献

（一）继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况

近年来，学校继续教育主动适应国家战略和经济社会发展需要，服务学习型社会建设的总目标，突出终身学习理念，以满足学习者实际发展需求为价值导向，以构建使学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育规律和职业人才成长规律，着力培养了大量具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用型人才。

 

（二）继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

我校本着服务社会、服务地方经济建设，面向社会开展社会培训，我校还被指定为退役军人培训基地。

（三）对口支援、教育帮扶情况

目前暂无。

六、 特色创新

（一） 实践特色与模式创新

一是学校继续教育始终坚持＂价值塑造、能力培养、知

识传授＂三位一体的育人原则。既根据时代发展需要完善人才培养方案，调整人才培养规格。滿足成人学生自我完善、自我发展、自我更新的要求。也注重突出成人学生的德育教育，合理设置德育的内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接。

二是学校始终把服务社会作为继续教育发展多年来的价值追求和延伸教育形式的一种发展战略，作为高等学校服务社会、联系社会和促进教育改革的重要途径，重点打造特色专业和培训项目，增强针对性和实效性。同时在教师选聘、课程体系设置、教学实施、培训项目研发、学员管理、队伍建设、教材建设等继续教育的各个方面严格管理，确保责任落实。

三是将继续教育纳入学校整体发展规划与人才培养体系，统筹本校全日制教育和继续教育协调发展。实现继续教育的办学层次、类型、规模、质量要与学校办学定位、办学条件和社会声誉相适应。 

（二） 国际交流与合作情况

目前没有国际交流与合作情况

（三） 教育教学研究与成果等情况

目前没有教育教学研究与成果等情况

七、 问题挑战

（一） 面对的新挑战、新需求

新时期的成人继续教育，要着力在加快推进继教管理体

制改革方面下功夫。一是要加强继续教育管理的体制机制建设，改变单一的继续教育经费来源渠道，积极争取政府专项支持项目，大力吸引政府及各类企业、社会团体投资继续教育项目；二是把握继续教育办学的实际特点，在人财物的管理方面给予“特区政策”，形成对相对完善的激励和制约机制。积极推进教育资源调配的归口管理，健全不同办学形式的分配办法；三是非学历继续教育实行项目化运作，根据实际运行需要引进优秀人才、聘任知名专家，赋予办学单位一定程度上自行确定待遇的权利，充分调动各方开拓培训市场的积极性。

（二） 存在的主要问题及原因

随着普通高校扩招、民办高校的迅猛发展，加剧了高校

继续教育的生源危机，生源市场已经逐步从卖方市场过渡到买方市场。随着上级政策调整，近年来得到广泛认可的现代远程教育试点，由于政策上的限制，全国仅集中于69家高校，我校不具备相关培养资格，无法分享国家政策红利。同时，本校处于地域偏远，经济不发达，传统函授教育学费十几余年没做调整，仍执行较低水平，不仅与当前经济发展水平不相适应，同教育成本之间也有较大落差,致使相关二级学院工作动力不足，学历继续教育的培养、管理经费支出尚需用行政事业经费反哺。

八、 政策建议

（一） 发展对策

继续加大招生宣传，保证生源质量。大力发展非学历教育，为社会培养人才做更大贡献。

1.办好继续教育，顺应教育改革发展大趋势，服务建设学习型社会的宏伟目标，整合丰富优质资源，满足社会大众日益增长的继续教育的需求。教育主管部门要加强顶层设计，突出整体规划和统筹管理，积极探索实践在学分积累和学分互认的基础上建立学分银行制度，通过建构科学合理，操作性强的学分课程标准系统、学生选课系统、学分兑换系统、管理与监督系统及诚信系统来实现终身学习与职业能力发展的目的。

2、办好继续教育，要切实进行学历继续教育教学改革，建立行之有效的教学保障体系和管理监控体系，一是要及时了解成人教育学生在心理、实践等方面的需求，积极鼓励成人学生体验校园文化，参与到校园文化体育活动、思想政治教育、实践实习体验等各项活动中来，确保学生学有所得，学有所用；二是管理教师加强对成人教育领域相关内容的研究，设立继续教育专项科研项目。通过绩效薪酬、职称评聘等制度设计，对教师参与继续教育授课和研究给予相应鼓励和支持政策，最大程度上激发教师从事继续教育的工作热情；三是做好继教教学领域的意识形态工作，弘扬主旋律，激发正能量，使课堂教学在贴近成人教育的实际，满足学生的实际需求的基础上，充分发挥政治育人功能。

（二） 政策建议

1.师资

1.1主讲教师261人

1.2主讲教师中本校专任教师261人

1.3主讲教师中副高职以上146人

1.4辅导教师35人

1.5管理人员5人

1.6在籍学生24人

1.7无校外办学点

2.场所

学校占地面积36万平方米，校舍现有建筑面积20万平方米，现有2个校内实训基地，3栋实训楼，6栋学生公寓，1座学生生活服务中心楼，5栋教学楼，固定资产2.74亿元。

3.设备资源

3.1无校外办学点

3.2数字资源量还在建设中

3.3尚无自主开发网络课程

3.4网络课程依托秦书学堂资源

4.经费

4.1无校外办学点

4.2学费直接到我校财务缴纳，招生人数较少，学费也不多

4.3学校在学历教育教学经费能满足正常需求

4.4学校能正常保障教育教学的稳定经费投入

5.制度

5.1学历继续教育发展规划

2022年金年会学历继续教育发展规划

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、深入践行“争当表率、争做示范、走在前列 ”新使命，开启全面建设服务全民终身学习高质量教育体系新征程，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，在我校党委的正确领导和指引下，结合我校学历继续教育发展实际，制定本规划。

我校地处偏远，伊春人口数量较少，制约了我校的学历继续教育招生数量。虽然艰苦，在过去的一年来，我们仍要坚持以人才培养为核心，深化教育教学改革，在伊春市率先实现高等教育普及化、构建服务全民终身学习的教育体系等方面发挥了重要作用。

一是高等学历继续教育发展

我校是1999年挂牌成立的最早一批职业院校，也是我市的唯一一所普通高校，2001年我校开始招收成人高等教育学历继续教育专科学生，至今已有20多年，为伊春的发展提供了助力，为林区培养了大量人才，促进了全市人力资源结构优化和素质提升。

二是人才培养质量逐步提升

充分发挥我校学科专业优势，合理设置和发展高等学历继续教育专业，形成了具有伊春特色的专业格局，奠定了保障人才培养质量的坚实基础。高等学历继续教育在提升学习者的理论知识、业务技能和综合素养等方面发挥了积极作用，毕业生和用人单位整体满意度较高。

三是新变局带来新挑战和新要求

当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日趋复杂。我国正加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，经济转向高质量发展更多依靠创新驱动，最终取决于教育和人才。面对大的政策背景，我校的学历继续教育时不我待，要不断加强自身，提高办学能力，为适应新的要求主动承担起这项责任，为社会多培养人才而努力。

我校将围绕教育教学开展系列工作，进一步落实办学主体责任，严守办学底线要求，促进办学行为规范，提升办学质量水平，实现高等学历继续教育高质量发展。2022年具体工作如下：

1、招生规模要“稳”，2022年确保招生规模在2021年的基础上稳中有升。

2、教育教学质量要“稳”，确保教学质量稳步提升。

首先，做好线上线下融合教学；其次，做好高等学历继续教育在线课程建设规划，保证建设进度落实到位。

3、办学行为要“稳”。做好教学建设与整顿，确保依法办学、规范办学。

4、加快非学历继续教育信息化平台管理建设，提高办学管理水平。

5、加快教育培训模块化建设，精准实策、精细管理、办出品牌。

 

5.2学历继续教育教学制度

成人高等教育教学工作条例

成人高等教育师资队伍由兼职教师组成。随着成人高等教育的不断发展，我校开办的成人高等教育规模不断增加，兼职教师队伍也在不断扩大。为使教师能够针对成人教育的特点，因材施教，夯实基础，拓宽知识面，增强教师爱岗敬业，教书育人的责任感和自觉性，提高教师自身素质和教学水平，确保人才的培养质量，现结合实际，特制定成人高等教育教学工作条例。

第一章  教师职责 

第一条  教师应坚持四项基本原则，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。

第二条  教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。

第三条  教师应自觉遵守学校各项规章制度，严格执行学校的各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。

第四条  教师应推荐选用或编写符合课程教学大纲要求的教材以及相关的教学参考资料。确定教材应从专业性质和学生类别、层次出发，注意内容的思想性、科学性、系统性和先进性。

第五条  教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。

第六条  教师应与成教部及所属院分管教学和学生工作的负责人、辅导员、班主任等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。

第七条  教师须认真履行岗位职责，并按照学校有关规定接受工作考核与评价。

第八条  教师接受教学任务后，须按教学要求，填写授课计划，上交教学管理办公室。

第九条  担任函授课程教学的教师，按照教学计划和教学大纲的要求，推荐适合函授教育特点的教材或者自编函授教材，认真备课，编写自学进度表、自学指导书、实验指导书和习题集，及时解答学员在学习过程中碰到的疑点和难点，指导学员进行实验实习活动，落实实验实习环节。

第十条  加强对学生的辅导答疑，并给予必要的启发和指导，了解和检查学生的学习质量。

第二章  课堂教学 

第十一条   备课。任课教师在进行课堂教学之前，必须熟悉课程教学大纲、教学目的及基本内容。结合教材和学生的实际，认真钻研和掌握教材的全部内容、体系结构、重点和难点。认真撰写讲义，编制教案，填写授课计划一式三份（任课教师、教研室或学院、成教学院各执一份 ），安排教学内容与进度，确定授课方式（指讲授课、习题课、讨论课、实验课、视听课或电教课等）。了解学生的有关情况，取得学生名册，做好教学模型、挂图、教具、演示实物等各项教学准备，使教学用具处于完好备用状态。加强直观和形象教学，增加学生感性认识。

第十二条  课堂教学是教学过程的中心环节，任课教师必须按照教学大纲的要求，针对学生的特点进行授课，全面把握课程教学内容的深度和广度、重点和难点，条理清晰，逻辑性强，重视系统知识的传授和学生素质的培养，保质保量完成预定的教学任务。

第十三条  任课教师必须了解学生的基本情况，合理安排教学进度，不断改革教学方法和手段，采用启发式、研究式教学，注意对学生学习方式的指导，并努力学会编制电子教案，积极采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段和教育技术，充分利用各种信息资源，扩大教学知识量，提高教学效率，使课堂教学逐步做到最优化和现代化。

第十四条  在保证完成教学大纲所规定的内容的前提下，任课教师可结合自己的经验和优势，广泛收集有关教学参考资料，介绍本学科的现状和最新发展成果，扩展和更新教学内容，注重学生创新精神和实践能力的培养，努力形成教师自身的教学特色。

第十五条  教师上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文雅、语言清晰、板书工整。

第十六条  教师课堂用语应是全国通用的普通话。

第十七条  坚持课堂考勤制度，严格要求学生遵守课堂纪律，保持良好的课堂教学秩序。

第三章  课外辅导和课外作业 

第十八条   教师要指导学生制定自学计划，帮助学生掌握科学的学习方法。

第十九条   教师要按照课程的要求对学生布置课外作业，并认真及时批改、返还给学生。对作业中存在的问题及时给予解答。

第四章  教学纪律 

第二十条  所有教师在执教期间，均应坚守教学工作岗位，任何人都不得擅离职守。因特殊情况必须离岗者，须事先书面申报并经分管教学的院负责人批准意见后报教学管理办公室备案，方可执行。

第二十一条   教师不得随意调课或自行找人代课，不得中途离开课堂，不得携带BP机、手机等干扰教学秩序的通讯工具；不得在课堂上吸烟。一般不以坐姿讲课。除学校统一安排外，任何部门和个人无权停课。

第二十二条  教师须严格课堂纪律，按课表规定的时间和地点进行授课，不得随意变更。不得上课迟到、提前下课和拖堂。

第二十三条  教师应按教学计划的要求认真完成教学工作任务，按规定的课型、内容和教学进度进行，按各教学环节的要求自觉履行其职责，不得增减课时。

第五章  考试考查 

第二十四条  各课程考试的命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，要有较大的覆盖面和相当的难度。担任课程的主讲教师应于授课后或考试前一个月内，将本课程结业考试试卷A、B、C三套及试题答案交给成教学院教学管理办公室。

第二十五条  教师在学生复习备考期间，一律不出复习题，亦不得根据考题圈定或暗示复习范围和重点。

第二十六条  教师评卷要严肃、公正，实事求是，严格按照评分标准进行阅卷评分，绝对禁止提分和其它弄虚作假现象。对考查课程要认真负责，不可应付了事。任课教师应在考试后两周内将试卷或学生成绩单送交教学管理办公室。在此之前不得向学生透露评分情况和成绩。

第二十七条   凡自觉遵守教师教学工作规范，在教书育人、教学改革、毕业论文（设计）指导、实习管理、教材建设、教学质量等方面做出突出成绩、取得较好效果的教师，经评定，将给予奖励和表彰。

第二十八条  本条例由成人教育处负责解释。

 

 

成人高等教育学籍管理规定

成人高等学历教育是我国高等教育事业的重要组成部分，是高等院校的基本任务之一。为健全本学院成人高等学历教育学员学籍管理制度，保证正常教学秩序和教学质量，特制定本规定。

 一、入学与注册

    第一条：凡经国家成人高等教育统一考试，符合省招生办的有关规定，被录取的新生，必须持录取通知书和有关证件，按学校规定日期到校报到，办理入学手续，并交纳学杂费等方能取得我校学生学籍。

    第二条：新生如有特殊原因不能按期到校报到，必须到学校请假。无故逾期一周不报到者，取消入学资格.

    第三条：新生入学时，学校要按照国家招生的有关规定，对其进行复查。复查合格者予以注册，建立并取得学籍；复查不合格者，取消学籍。专升本学员在报到时必须提供真实有效的专科资格材料，否则不予注册。 

第四条：新生报到后，填写学生登记表和学籍卡。并由学校统一编排学号，建立学籍档案。

第五条：新生入学注册并取得学籍后，学校在规定时间内要将已注册并取得学籍的新生，按《学校向省上报新生学籍注册数据标准》统一报省教育厅高教处。经审核合格后入省学籍管理库，完成省级学籍注册，作为毕业证书电子注册审核的依据。凡学籍信息填报不准确的学生，后果自负。

    第六条：在校学生每学期开学，按规定日期由学生本人持证件到学校办理注册手续，同时交纳学费。因故不能如期交费、注册者必须履行请假手续，否则视为旷课，未经请假逾期两周不交费、注册者，按自动退学处理。

二、学制与修业年限

第一条：根据国家教育部的规定，各专业学制规定如下：

1、脱产：高中起点专科文科学制两年，理科学制两年半；专科起点本科学制两年；本科二学历学制两年。

2、函授、业余：高中起点专科学制两年半；专科起点本科学制两年半 ，本科二学历学制两年半。

三、转学与转专业

第一条：本校各专业新生按志愿和分数段录取，入学后不得转入其他学校。如学生在校期间因特殊原因必须转校，须经学校报省教育厅审核批准。

第二条：学生原则上不得转专业和改变学习形式。对于个别所录专业不能开班以及具有正当理由要求转专业或改变学习形式者，入学一周内，须本人申请，学籍管理部门同意，经主管领导批准方可。未完成省级学籍注册的新生不得转校；毕业年级学生不得转校、转专业。

四、休学与复学

第一条：学生有下列情况之一者，由本人申请，经成教部批准，可以休学。

1．经县以上医院诊断，半年内不能坚持学习者；

2．因事中断学习，时间超过半年以上者；

3．请假时间较多，虽本人努力，但跟班学习有困难者；

4．因家庭困难必须暂时中止学习者；

5．学校认定必须休学者。

第二条：学生休学，以学年为期，只限办两次。休学学生由学籍管理部出具休学证明书。

第三条：休学学生复学时，应在休学期满前一个月，持休学证明书到校申请复学，对能坚持正常学习的，需办理复学手续方可复学。逾期不办理复学手续或不能坚持正常学习的，按退学处理。

第四条：学生复学，原则上随原专业的下一年级学习。

第五条：学生复学时如学费标准有变化时，应补交其差额。

第六条：一年级学生，未学完一学期课程者，不能休学，可按保留入学资格一年处理。

五、退学

第一条：学生有下列情况之一者，由本人申请，并提供证明材料，经主管院长审核批准，可以退学。

1．患有精神病、癫痫病或其他严重疾病，经县以上医院诊断不能坚持学习者；

2．有其他特殊困难，不能坚持长期学习者；

3．本人申请退学，经劝说无效者。

第二条：有下列情况之一者，虽本人未申请，经查证属实，令其退学。

1．超过休学规定时间未办理复学手续者；

2．对学习不努力，破坏纪律，破坏公共财产，道德败坏，打架斗殴，以及有其它劣迹的学生，根据情节尚不符合开除学籍处分条件，学校认定不宜在校继续学习者；

3．不按期交纳学费者；

4．重修多次确实不能继续完成学习者；

5．考试两次作弊或学年内两次无故旷考者；

6．考试或考查中发现替考者，开除学籍；

7．其它原因学校认定必须退学者。

第三条：学生退学时，有关退费问题按黑龙江省教育厅、黑龙江省物价局、黑龙江省财政厅黑教联[2003]47号文件中所规定的原则执行。即：已办理入学注册手续、参加学校组织的教育教学活动30天以内（含30天）按年收费标准的90%退费；超过30 天的不予退费。

六、升级与降级

第一条：学生学完本学年教学计划规定的课程（含实践环节），经考核（含补考）成绩合格者，准予升级。

第二条：按学籍管理规定，缺课累计超过学年总课时的1/3者应降级。

第三条：学生一学年内累计有四门课程经补考不及格者，应降级。    

七、毕业

第一条：具有正式学籍的学生，德、智、体全面发展，学完教学计划所规定的课程，考核成绩全部合格，并通过毕业设计或毕业论文答辩的，准予毕业，发给国家教育部统一印制的毕业证书。本科学生毕业时，符合学位条例规定者，经本人申请，达到要求的可以授予学士学位。

第二条：学生学完教学计划规定的课程，但按规定参加补考后仍有不合格的课程（或未通过毕业设计、毕业论文答辩者），一年内可回校申请随本专业其他年级补考或补答辩，合格者发毕业证书，逾期不再补办。

第三条：学生毕业时，对在校期间的表现进行全面的自我总结和组织鉴定。毕业生的鉴定、学生成绩单及在校期间的奖惩材料存入学生档案。

第四条：本校毕业生，按国家规定承认其学历，毕业后工作安排及待遇，按国家有关文件精神办理。

第五条：毕业证书丢失不补发，由学校出具证明书，配合网上电子注册查询使用。毕业证明书由教育部统一印制。

 

成人高等教育函授教学过程实施细则 

函授教育的教学过程，是由自学、面授、辅导答疑、作业、实习、考试、毕业论文等一系列教学环节所组成的。按照函授教育的特点和规律，认真地组织好每个教学环节，是提高教学质量，实现培养目标的根本保证。为了逐步实现教学过程管理规范化，特制订本实施细则。
    （一）自 学
    1、自学是函授生获得知识的主要途径，因而也是函授教学的重要环节。学生的自学是在教师指导下有计划、有组织、有目的的教学活动，必须充分调动学生自学的积极性，自学学时占该门课程总学时的三分之二。
     2、函授各专业教学计划中所列课程均应确定一名主讲教师，全面负责该课程的教学工作。主讲教师应由业务功底好，教学经验丰富且具有一定组织能力的骨干教师担任。主讲教师应按照教学大纲的要求选用编制自学进度表；调查了解函授生自学情况，指导学生合理支配时间，帮助学生总结自学经验、掌握自学方法，培养学生的自学能力，回答学生提出的疑难问题。
    3、学生必须按照教师规定的要求，制定个人自学计划，认真阅读教材和参考资料，坚持做自学笔记，掌握教材的基本概念和基本理论。对自学中遇到的疑难问题，应主动向学校函授自考部或所在函授站反映，以便及时得到解答和指导。

   （二）面授
    1、面授是函授教学的关键环节。面授的目的在于通过系统讲授教材的重点、难点、理论体系和思维方式，扫清学生自学的障碍，使学生自学的知识系统化、条理化。为不影响教学，面授一般应安排在寒暑假期间进行。教学计划中的主干课程，面授学时不得低于该门课程总学时的三分之一。

    2、面授教学原则上由具有讲师及其以上职称的教师来承担，函授站要选派教学经验丰富、教学效果比较好且热心函授教育的教师承担面授教学工作，逐步建立一支相对稳定的专兼职相结合的教师队伍。
    3、面授教学应贯彻"少而精"的原则。教师在接受面授教学任务后，应根据教学大纲和函授特点认真备课，按教学日程编写讲授提纲，不得随意缩减面授时间，不得自行请人代课。
    4、承担教学任务的各系部应根据面授日程安排，提前做好面授的各项准备工作，督促函授学员按时到面授点参加面授，确保面授教学工作正常进行。面授期间要充分发挥兼职班主任的作用，做好学生思想政治工作和课堂考勤工作。

5、学生应根据面授安排准时参加面授，不得随意请假，更不许旷课。若确因特殊原因不能参加面授时，应提前向所在函授学校办理请假手续。
    （三）考试（考查）
    1、凡教学计划中规定开设的课程都要进行考核。考核分考试、考查两类。考试由面授教师命题。命题范围要以教学大纲、教材为依据，不能仅限于面授内容，主要考核学生对本门课程必需的基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度。
    2、每门课程的结业考试，必须有两套分量相当的试题，并作出标准答案。   

3、课程结业考试的时间可安排在当次面授结束时，也可安排在下一次面授开始前。

4、学生课程结业考试成绩不及格者可补考一次。补考的组织管理和考试纪律不得降低要求。经补考仍不及格者，允许在毕业前再补考一次。不及格课程，一般安排在下次面授前进行补考。

5、各门课程结业考试试卷均要返回学校成教部存档。
    （四）毕业实习和毕业论文（设计）
    1、毕业论文（设计）是本科学生学习期间必须通过的一项重要教学环节，一般安排在最后一学期进行。
     2、毕业论文（设计）是培养学生综合运用所学知识、提高分析问题和解决问题的能力的重要手段；也是对学生在校期间所学知识与技能的综合考核；管理者务必精心组织，加强指导，学生必须严肃认真地按规定完成毕业论文（设计）。
    3、毕业论文（设计）的选题一般由指导教师拟定，函授生选作，也可由函授生与指导教师协商拟定。选题既要符合培养目标的要求，又要结合函授生的生产、工作实际。每个教师指导函授生毕业论文（设计）人数，一般不超过10人。
    4、函授学员毕业论文完成后，经指导教师修改定稿，批阅评定成绩。学校成立毕业论文领导小组，对毕业论文组织答辩。毕业论文（设计）的成绩按优秀、良好、及格、 不及格四个等级分别进行评定。    

 

成人高等教育函授考试管理办法

考试是教学过程的一个重要环节，是考核学生学习成绩的重要手段，是检查教学情况的重要措施，对函授教育具有特别重要的意义。因此，严格考试制度，加强对命题、印卷、保管、传递以及考场组织等工作的管理是十分重要的。根据学院有关规定制定本考试管理办法。
一、命题

第一条：考试命题以教材和教学大纲为依据，命题范围以不超过全学期该门课程已讲授内容为宜，连续讲述二或三个学期的课程，每学期的考试以本学期讲授的内容为主。试题覆盖面达到课程全部内容的90%，难易搭配比例为3：3.5：2.5：1（基本：中等：提高：附加）

第二条：每门课程考试时间为2个小时。每门课程均需命出两套水平相当，难易适度的试题为期末考试题和补考题。试题的题量以大多数学生在规定时间内答完为宜，不能太少。两套试题中决不允许出重复试题。

第三条：由校本部负责抽查考核的课程，由校本部负责组织命题。其它课程由任课教师负责命题。所有考试试题均需在考前一周内密封送到校本部，由校本部负责抽取其中一套试题作为考试用题，另一套留做补考用题。

第四条：试题卷面设计要求统一格式，要严格按照《黑龙江大学成人高等教育标准出题格式》命题； 两套题均按卷面满分100分出题，各大题、小题要标明分值；试题不准用题签形式，因而试卷必须留出答题空间。要求试卷是打印稿。

第五条 各科试题必须使用学校统一印制的试题纸。

第六条：命题教师及其它工作人员不得以任何方式泄漏试题内容，如发现泄漏行为，将追究有关人员责任，并视情节给予相应处分。

二、  试卷印制、保管、分发与传递

第七条  考卷的印制由学校指定专人在保密的条件下进行，做到准时、保质、保量、保密。

第八条  试卷保管员负责试卷的保管工作，要认真检查试卷印刷质量和数量，准确分发、密封，考前任何试卷不准离开保管室。
    第九条  监考人员负责试题的传递工作，考前到指定保卷室领取试卷，于考前五分钟当场拆封发给学生，考试完毕当场将试卷清点密封，并填写好考场记事表带回还卷处。
三、 考场组织
    第十条 期末考试的考场，由学院成教部负责组织、安排，召开监考人员会议，做好考前准备和安排。
    第十一条 各门课程考试时间一般为120分钟，一般情况下每天考三场，上午8：00—10：00，上午10：20—12：20，下午14：30—16：30 。
    第十二条 考虑到函授教育学生的考试特点，考生的座位须单人、单桌、单行排列，座位间距在2个座位以上。

第十三条 期末考试考场监考人数：80人以上考场以4名以上监考为宜；60-80人的考场以3名监考为宜；60人以下考场以2名监考为宜。

第十四条 考试日程表由成教部与各学院确定，在考试前一周由各学院通知所属学生做好考前准备。
    第十五条 在监考人员的选聘上，应以学院专兼职管理人员为监考，同时考虑年龄、性别、经验等因素合理编排。

四、考试成绩评定

第十六条  校本部抽考课程由校本部评定考试成绩，其它课程成绩由任课教师负责评定。

第十七条  函授学生每门课程总评成绩按期末考试成绩评定。评定后的成绩由

函授本学院转发学生本人。

 第十八条  有下列情况之一者，试卷不予评阅，被视为违纪，按零分处理，

并在总分栏标出违纪字样：

①    用红笔等规定以外颜色笔答卷者；②    把姓名、学号写在非指定位置处者；

③    在试卷上书写与解题无关字样者；④    在试卷上做明显示标记者；

第十九条 评卷要做到宽严适中，始终如一，在认真核对采分点后记入分栏，字迹要清楚，并且在试卷外封皮上签名，评卷教师在更正自己评卷结果时，必须签字。
五、监考人员职责
    第二十条  考试设巡视员和监考员。监考人员由各系部选派工作认真、作风正派、熟悉业务的同志担任；巡视员由成教部选派，主要负责巡视考场，处理考试中的有关问题。

第二十一条  监考人员考前必须参加培训，认真学习考试的有关政策规定，熟悉监考业务，不经培训不准监考。

    第二十二条  监考人员必须佩带规定标志，严格遵守考点作息制度，不迟到、不早退，不准在考场内吸烟或做与监考无关的事，不擅离职守。

第二十三条  考前领取试卷必须严格履行交接手续，认真核对考试科目及数量，发现异常情况应立即向有关负责人报告。

第二十四条  开考前20分钟，监考人员携试卷进入考场，考生入场前应检查、清理考场。

第二十五条  开考前15分钟，监考人员组织考生有秩序地进入考场。并监督考生将所带物品放到指定的地方。

第二十六条  考试前10分钟监考人员应认真向考生宣读考场规则及该科考试的注意事项。

第二十七条  开考前3分钟，监考人员分发试卷，并指导学生正确填写姓名、学号等。如发现试卷差错，应及时换备用试卷，遇有漏印、重印、错印等，立即请示有关人员，采取有效措施，保证考试实施。

 第二十八条  开考时间一到，监考人员宣布开始答卷。同时要清点考场人数。

第二十九条  考试开始后，一名监考人员在前台监视，另一名监考人员逐个认真核对考生在试卷上所填写的学号、姓名是否正确，考生本人与身份证、学生证上的照片是否相符。若有问题，立即查明，予以处理。

第三十条  开考20分钟后，禁止迟到考生入场。开考30分钟后，提前交卷的考生方可交卷出场。

第三十一条  监考人员对试题内容不得作任何解释，但对试卷印刷文字不清之处所提出的询问，应当众答复，试题有更正时应及时板书当众公布。

第三十二条  监考人员要认真监督考生应试，制止考生违反考试纪律的行为，不得隐瞒袒护，并必须如实地将违纪考生的违纪行为填入《考场记录》，没收违纪证据，附在《考场记录》后。

第三十三条  监考人员不准暗示、协助或支持考生违纪、舞弊。

第三十四条  监考人员对考生既要严格执行纪律，又要耐心热情，不要因执行纪律而影响考场正常秩序。

第三十五条  考试终了前15分钟，监考人员应当众宣布离终考所剩时间。

第三十六条  考试终了信号发出后，监考人员要求考生立即停止答卷。监考人员应认真核对《考场记事》的填写内容。检查试卷封皮上学生所签姓名与试卷上是否相同及试卷份数与参考人数是否相符。认真填写试卷封皮上栏目，并核对准确。

第三十七条  监考人员将试卷密封装订好，不能漏装、错装或倒装。

第三十八条  监考人员不认真负责，或违反本规定者，取消其监考资格，不再聘用。情节严重者将按有关规定给予处分。
六、考试规则
   第三十九条  学生必须遵守考场纪律，听从函授站监考人员和巡视员指挥。
    第四十条  学生须带身份证入考场，并将身份证放在桌上，以便监考人员查对，不带身份证者不准参加考试。
    第四十一条  学生必须按规定时间、考室、座次参加考试，迟到30分钟者，不得参加考试；不到30分钟，不得离开考场。
    第四十二条  考试时间，不得延长，要按时开卷和收卷，迟交试卷一律拒收。
    第四十三条  考题除印刷不清或有错字外，学生不得向监考人员提问。监考人员也不作任何提示和解释。
    第四十四条  考场内不得交头接耳、左顾右盼、传递或交换答卷、调换座位，对违反考场规则者，巡视员和监考员有权警告，直至宣布考卷作废，并由学生所在学院报请成教处给予纪律处分。凡擅自缺考或考试作弊者，该课程成绩以零分计算，并不准参加正常补考，如确有认识的，经成教处批准，在毕业前可给一次补考机会。
    第四十五条  闭卷考试课程，除教师指定考试需用的绘图仪器，计算工具、手册外，不得夹带其它任何与考试无关的通信工具等进入考场。

 

函授学员面授的管理规定

1、函授学员必须按时到校参加面授，若因特殊情况需请假者本人须写出请假报告，并由所在单位签署意见（病假、产假还需有医院手续证明），然后及时向成教部送交报告，经成教部批准后方可。一般情况下，逾期补假一律无效。
　   2、面授期间，函授学员必须按时进入教室上课，并按排定的座次就坐，认真听课，不得随意迟到，早退和旷课。
　　3、缺课节数超过某课程规定时间的一半者，不准参加该课程考试；一次面授完全没有参加者，必须随下一年级重修（面授）相同课程后方可参加补考。
　　4、每次面授到课情况作为毕业时评定优秀函授学员的条件。

5、函授学员来面授必须随身携带本人身份证（或学员证），凭证进入考场参加考试。
　　6、函授学员必须严格遵守考场纪律，凡考试舞弊者，除其成绩以零分计外，还将其舞弊情况通报其所在单位。
　　7、凡已到校面授而无故不参加考试或考试不交试卷者不另行安排补考。
　　8、学员必须尊敬老师，维护课堂秩序。课堂内学员不穿拖鞋，不穿背心、不开手机，不随意走动和吵闹。
　　9、学员对老师的教学如有意见，就通过班长集中后及时反映到成教部。
　　10、每门课程的总评成绩按这一科结业考试的卷面成绩为准。

 

成人高等教育学生作业管理规定 

 

为规范我院成人高等教育学生函授作业管理工作，促进教学质量的稳步提高，特制定本规定： 

一、作业的布置与完成
　　1、主讲教师应根据教学大纲的要求布置作业。作业分为平时练习作业和自学阶段综合作业。平时练习作业是指面授期间学生学完每一章节后须完成的练习，用以帮助学生及时消化、理解、巩固所学内容；自学阶段综合作业是指面授结束后，学生学完若干章节后须完成的综合性练习，用以帮助学生全面地掌握本课程的相关内容。对函授学生应以布置自学阶段综合作业为主。

2、布置作业的量要适当。教师要根据教学要求和课程特点，按照“必须”和“适量”的原则布置作业。对函授学生，应保证学生在自学期间用于完成作业的时间，每周应不少于8小时。

3、学生须独立、及时、认真地完成作业并按规定时间上交。 

二、作业的收发、批改与评分

1、学生作业字迹要工整、清楚，不得抄袭他人作业．否则不予记入成绩．作业封面上必须写清楚专业、年级、课程名称、姓名、学号，个人所在单位地址及邮编、电话号码等．

2、学生作业由本人寄往所属系办公室。由各学院组织教师批阅．

3、教师对学生所交的作业要妥善收管并及时认真地批改（写出评语）评分。对作业中出现的共性问题要通过答疑辅导或面授进行讲解。

2、教师对作业的评分应统一标准，做到客观公正；对学生完成作业情况及其成绩如实记载。 
　　3、教师批改后的作业要及时上交有关人员检查验收，然后发到学生手中。 

三、奖惩措施
　　1、对在作业的布置、批改、评分、登分等各环节做出突出成绩的教师和一贯坚持认真完成作业且成绩优秀的学生，学校将给予表彰和奖励。

2、对不按要求布置、批改作业的教师，均视作教学事故给预处理；对不按规定完成作业的学生，取消其参加该门课程考核的资格

 

试卷命题、评阅卷与登分管理规定 

一.命题：

第一条：命题要以标准教学大纲为依据，着重检查学生对本课程基本内容（基本理论、基本知识、基本技能）的掌握程度，同时也有相应难度的综合运用题。

第二条：考试题量要适当，不宜太少，能使大多数学生在规定时间内答完试卷。试题覆盖面达到课程全部内容的90%，难易搭配比例为3：3.5：2.5：1(基本;中等;提高;附加)

第三条:试题题型要灵活多样,总的原则是增加题量,减少分值,向标准化试题方面发展。

第四条：每门课程由任课教师同时命两套试题。命题要求：① 各科试卷必须使用统一格式。②试题与答案要求纸质和电子版④两套试题中决不允许出重复试题。⑤两套题均按卷面满分100分出题。

第五条：命题教师及其它工作人员不得以任何方式泄漏试题内容，如发现泄漏行为，将追究有关人员责任，并视情节给予相应处分。

二.评阅卷：

第一条:评卷由专业所在学院统一组织，在指定的地点集中阅卷。不准将试卷带出阅卷室，每次试卷评阅应按时如数将试卷归还；

第二条:试卷必须在考试结束后三天内评完。在规定时间内未评完者（经教学与教务管理部批准者除外），通报所在系部。

第三条:评卷要做到宽严适中，始终如一，在认真核对采分点后记入分栏，字迹要清楚，并且在试卷外封皮上签名，评卷教师在更正自己评卷结果时，必须签字。

第四条:评卷教师必须遵守以下规定:

 ①不准对卷面做任何改动;②   不准起、撬、查看考生姓名、学号；

③  阅卷情况严禁外传，要保守秘密；④  评卷一律使用红色钢笔、圆珠笔；

  第五条:有下列情况之一者，试卷不予评阅，被视为违纪，按零分处理，并在总分栏标出违纪字样：

①   用红笔等规定以外颜色笔答卷者；②   把姓名、学号写在非指定位置处者；

③   在试卷上书写与解题无关字样者；④   在试卷上做明显示标记者；

第六条:对于阅卷中发现标记确定不了的，应及时报成教部进行鉴定，如属违记做零分处理。

第七条：考完的试卷成教部统一入库封存，以备查阅。

三．登分

第一条:登分由专业所归属的学员统一组织，在指定的地点登分。成绩报告单由专业学院统一提供，一式两份。全部登分完毕后，由主考教师签字，返回成教部。

第二条:登分一律用黑色墨水笔。由主考教师负责登录。学生登分如有涂改，必须由主考教师在相应位置签字。

第三条:最后电脑录入成绩由成教部完成。

 四．附加处理

凡因教师错评、漏评、漏登分等原因导致学生成绩误差的，教师本人必须在接到有关通知后的两天内，到成教部部更正自己的评卷错误。逾期不到者，通报所在系部，逾期两周以上者，取消聘用教师资格。

 五.本规定由成人教育部负责解释。

 

5.3分专业人才培养方案

护理专业人才培养方案    

一、专业代码与专业名称

专业代码：620201                     专业名称：护理

二、教育类型

高等学历继续教育，护理，培养模式业余

三、招生对象

社会招生，成人。

四、基本修业年限

学制2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

面向医疗卫生保健行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握护理专业的基本理论、基本知识和基础技能，能够从事护理保健工作的初、中级实用型人才。 

通过院校相结合培养适用于各级医院、社区、农村等多场所的，具有良好的职业道德，综合素质较高，掌握护理专业必需的理论知识和专业技能的高等技术应用型护理专门人才。

（二）人才培养规格

1.知识结构

掌握必备的德育、文化课及人文素养基本知识，包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、计算机应用基础、大学英语、体育、军事理论、大学生心理健康、职业生涯规划与就业指导、大学生创新创业教育等；掌握必备的专业基础知识，包括正常人体结构、正常人体功能学、病理学、病原生物与免疫学、护理药理学、医用化学、生物化学、医用生物学、护理礼仪等；掌握必备的专业知识，包括健康评估、护理学导论、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理学、儿科护理学、眼耳鼻喉科护理学、中医护理学、精神科护理学、社区护理学、老年护理学、急救护理学技术等；掌握必备的人文学科领域的知识，包括护理心理学、人际沟通、护理管理、岗前培训。

2.能力结构

具有发现问题、分析和解决临床常见护理问题的能力及实施整体护理的能力；具有规范的基础护理和各专科护理的基本操作技能；具有较强的健康教育和预防保健的能力；具有对常见病、多发病病情的观察能力和护理能力；具有对急、危、重症病人的应急处理能力和配合抢救的能力；具有初步的病房管理能力和人际交往与沟通的能力；具有终身学习的意识及自学能力、社会适应能力和创新能力；具有运用一定的外语知识进行简单交流的能力；具有一定的计算机操作能力；具有心理调适能力和体育锻炼能力；具有自主择业和主动创业的能力。

3.素质结构

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，具有全心全意为人民服务的政治素养；懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本理论；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，讲究社会公德；具有高尚的情操，崇高的职业道德，救死扶伤、忠于职守、博爱奉献的精神；具有诚实的品格和较高的慎独修养；能以人为本，具有同情心和高度的社会责任感；具有自我学习、终身学习的意识；具有健全的体魄、充沛的精力和良好的心理素质。

六、就业面向

护理行业是随着经济社会的快速发展和对护理能力、质量的提高和护理对象、护理方式多样化的要求快速发展的新兴行业。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。

然而护理专业的就业情况还存在一些体制性困难。一方面，现有医疗机构绝大多数都是事业单位，几乎100%超编，很多单位都已经有大量的编外人员（人事派遣），要想进医疗机构就必须参加公开招考，竞争非常激烈；另一方面，中国老龄化程度加剧，公民的健康意识、保健意识在提高，社会需要大量的护理人员。 

七、主要职业能力

1、护理专业素质与行为规范，压力与适应，病区护理管理新模式，医院内感染的预防和控制，基本护理技术操作、病情观察、护患沟通、保健指导、临终护理。

2、内科常见疾病的临床表现、护理诊断、护理评估、护理诊断医护合作问题及护理措施和依据；内科常见危重症的抢救配合和护理；内科各系统疾病的基本概念、治疗要点，内科常见病的病因与发病机制、辅助检查。

3、外科护理学的基本理论和临床操作技术、常见外科疾病的病因、临床表现、护理评估、护理诊断和护理措施。急救护理的基本知识、基本理论和救护原则；常见急症的救护及各种常用监护技术。

4、女性生殖系统解剖生理；正常分娩的处理及健康指导；妇产科常见疾病的临床表现、护理诊断及护理措施；计划生育及妇女保健。

5、小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健；儿科基础护理操作及儿科常见疾病的护理。

6、眼、耳、鼻、咽喉科基础理论知识和基本技能；眼、耳、鼻、咽喉科常见病和多发病的护理及预防。

7、精神科护理学的基本知识和基本概念；营养学的基本理论、食品与人体健康、疾病的关系

8、中医护理知识

9、老年人护理知识

10、社区护理知识

11、急救护理学知识

12、仪容礼仪、举止礼仪、服饰礼仪、生活社交礼仪、多元文化沟通与礼仪等。

 

八、岗位分析（根据学生将来的就业岗位，构建知识、能力、素质结构框架）

除了公立医疗部门对护理专业旺盛的就业需求，国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机构、养老院、家政服务行业等，也都需要正规院校毕业的护理专业人员。从每万人拥有的医护人员比例上看，我国的专业护理专业就业前景总体良好，人员缺口大。我校护理专业基础条件好，培养目标贴近社会需求，生源渠道和就业渠道稳定，下得去，留得住，能够在较短的时间内建成适应各类医疗机构和社区农村需要的骨干专业。

九、教学模式

树立全面整体推进素质教育的理念，建立以学生为中心，全员参与、全方位目标管理和全程育人的人才培养体系，在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，构建“工学结合，双证并举”的人才培养模式。围绕职业岗位能力的需求，以“护士职业标准”为先导，以“素质教育全程化”为基础，以“理论实践一体化”为核心，紧密围绕培养目标和岗位工作任务，建立基于工作过程的课程体系，以培养技术应用能力和职业能力为主线，突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践，实现“三强一高”（专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高）人才培养定位，并将行业背景融入教育之中，实现校内专业教育与行业实际需求接轨。深化“以病人为中心”的服务理念，大力推进优质护理服务。培养护士运用专业知识和技能为群众提供医学照顾、病情观察、健康指导、慢病管理、康复促进、心理护理等服务。 

 

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

（三）教学进程表

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比，全日制专科院校，生师比达到10比1

2.师资队伍结构，全日制专科院校，保障教师师资队伍结构

（二）教学条件保障

全日制专科院校，保障完全教学环境

（三）机制制度保障

全日制专科院校，机制制度完善

十二．其他必要说明

 

林业技术专业人才培养方案

 

一、专业代码与专业名称

专业代码：510201                  专业名称：林业技术 

二、教育类型

高等学历继续教育，培养形式：函授 

三、招生对象

成人

四、基本修业年限

学制：2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪林业行业发展需要，掌握现代林业技术基础知识、专业知识和实践技能，能在林业行业从事现代林木种苗生产、森林营造、森林调查及资源管理、森林资源保护及利用等生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型专门人才和具有创新意识和创业能力的高素质人才。

（二）人才培养规格

1.思想品德素质：树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律谦让的品质。 

2.知识文化素质：掌握必需的人文科学知识、法律知识。掌握林业各岗位所必需的职业基础知识和专业知识，了解现代林业的发展方向和趋势。

3.专业技能素质：熟悉林业工作内容，掌握林业专业基础知识，能够从事林木种苗生产和销售、植物组织培养、森林培育、森林调查、森林资源管理与森林资产评估、森林有害生物控制、林业行政执法等岗位工作能力。

4.素质：具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为习惯。具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能很快适应岗位要求，有发展潜力，能进行业务更新。具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；有正确的择业观念，能够成功就业、创业。

六、就业面向

主要面向林业行业，主要包括各林业局、自然保护区、林业站、造林队、各类林业企业以及林业类自主创业实体。林木种苗工、造林更新工、 森林管护工、营林试验工、绿化工、苗圃、森保站、 森调队等。 

七、主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备较强的组织协调能力和团结协作能力；

3.具备较强的分析解决实际问题能力和实践动手能力；

4.掌握林木种苗生产、森林营造、森林抚育采伐能力；

5.掌握森林调查、森林资源管理与评估，森林有害生物控制能力；

6.具备林木种苗生产和销售、植物组织培养、林业行政执法等工作能力；

八、岗位分析（根据学生将来的就业岗位，构建知识、能力、素质结构框架）

伊春林区位于黑龙江省的东北部，是我国重要的木材生产基地。按照森林资源永续利用的原则，在加大对天然林保护的同时，也在大规模的封山育林。习主席在视察伊春时讲“绿水青山就是金山银山”，伊春林区在加强公益林建设的同时也在抓紧国家的速生丰产用材林的建设，伊春林区目前在俄罗斯进行林木采伐的企业就有11家企业，急需大批懂专业的林业技术人员从事一线工作。

我校培养的成人林业技术专业人才，他们掌握林业各岗位所必需的职业基础知识和专业知识。具有在林业行业艰苦环境中长期积极工作的吃苦耐劳的精神和毅力，具有较强的山地环境适应能力，能承担林区艰苦环境下的营林生产工作。森林种苗的繁育、森林抚育、森林病虫害的防治和森林调查及评估等，能够从事森林培育、森林资源调查与经营管理等方面工作。可就业於各林业局、自然保护区、林业站、造林队、各类林业企业以及林业类自主创业实体，前景看好。

 

九、教学模式

（一）课程设置主要内容介绍

1.公共基础课程：

1）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时）

2）、大学英语（48学时）

3）、计算机应用基础（48学时）

4）、高等数学（48学时）

2.专业必修课

1）、植物学

本课程主要讲述植物细胞、植物组织、植物的繁殖、繁殖器官、藻类植物、菌物、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、植物系统学概要及其发展动态等。

2）植物生理

本课程是讲述植物细胞生理、水分生理、矿质营养、光合作用、呼吸作用、植物生长物质、植物生长生理、植物生殖生理、植物的成熟与衰老生理、植物的逆境生理等。

3）、森林环境

本课程主要讲授土壤、气象和森林生态方面的基本知识。使学生具有土壤调查、土壤分析的基本技能，常用化肥的简易识别及苗木的施肥技术。

4)、林木种苗生产技术

本课程主要讲授林木种子生产和苗木培育的基本技术知识。使学生熟悉林木引种、驯化及良种选育的基本理论和基本方法，具有从种子采收、处理与贮藏，苗木培育与管理，直到苗木出圃等一整套种苗生产技术的能力，并熟悉现代化设施育苗的基本技术知识。

5）、森林调查技术

本课程讲授森林资源调查、作业设计调查的方法、特点,并介绍抽样调查、参数估计、假设检验、方差分析和回归分析的基本方法；使学生具备森林测量、森林计测和森林调查的基本技能, 掌握计测工具在调查中的用途。

6）、林业有害生物防治技术

本课程主要讲授林业有害生物类群识别、林业有害生物控制原理与措施、农药使用技术、林业有害昆虫控制技术、林业有害真菌控制技术、林业有害原核生物控制技术、林业有害线虫与螨类的控制技术、林业有害植物控制技术以及林业有害鼠形动物控制技术等。

7）、森林营造技术

本课程讲授人工林的生长发育规律和人工林营造、森林抚育、森林主伐更新的基本理论与技术，以及营造林调查规划设计、营造林施工监理等方法；并使学生具有速生丰产用材林营造、经济林栽培、薪炭林营造、生态公益林营造和一般城市绿化栽培技术能力。

8）、森林资源经营管理

本课程主要讲授森林资源基本知识、管理学基本知识、林地、林权管理及行政管理、林木采伐管理、森林资源档案及数据管理和森林资源监测与资产评估管理等内容。

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

 

（三）教学进程表

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划规定的全部课程和时间教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比：全日制专科院校，师生比大到1比2.

2.师资队伍结构：全日制专科院校，保障教师师资队伍结构合理。

（二）教学条件保障

国家批准的全日制专科院校，保障完全规范的教学环境。

（三）机制制度保障

国家批准的全日制专科院校，机制制度完善。

十二．其他必要说明

 

建筑工技术专业人才培养方案

一、专业代码与专业名称

专业代码：560301                    专业名称：建筑工技术

二、教育类型

高等学历继续教育，培养形式，函授。

三、招生对象

成人

四、基本修业年限

学制：2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要，拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有与本专业领域相适应的文化素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业岗位的基本理论知识，具备较强职业能力，能在建筑产业及相关企事业单位从事工程项目规划、设计、研究开发、施工技术及管理工作的技能型专门人才。 

（二）人才培养规格

1.思想品德素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实，正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。

2.知识文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

3.专业技能素质；具有从事专业工作所必需的专业知识能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。

4. 身体和心里素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。

六、就业面向

就业职业领域 建筑施工企业、建筑工监理企业、建筑行业咨询、设计单位及其他相关的企事业单位。

初始就业岗位群： 施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员、造价员等。

发展岗位群：建筑施工及施工管理工程师、注册建造师、监理工程师及相关技术管理岗位。

七、主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2. 能识读与理解建筑专业施工图、结构专业施工图、设备专业主要施工图，能绘制土建工程竣工图。

3.能对建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测盒保管。

4.能进行建筑施工测量和变形观测。

5.能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计。

6.能按照工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求，科学地组织建筑施工和指导施工作业。

7.能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查。

8.能依据有关技术标准的规定分析解决一般的施工技术问题。

9.能根据工程实际编制、收集、整理和上交工程技术资料。

10.能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算。

11.具有良好的人际交往能力和团队协作精神。

八、岗位分析

建筑工程技术的相关行业要求考取施工员、质检员、资料员、材料员、安全员、制图员、测量员等职业资格证书。通过建筑工程技术专业介绍，了解到建筑工程技术专业毕业后到各建筑公司、建设集团、安装公司等，从事建筑施工技术指导、检测及组织管理等工作。若到各建筑设计研究院等，则从事建筑结构设计等工作。至于到其它事业、企业单位基建处，就从事基建技术、开发、施工管理等工作。其它，如房地产开发公司，建筑工程监理公司，建委有关职能部门，市政有关职能部门等，就从事开发、监理、管理或行政工作。

九、教学模式

（一）课程设置主要内容介绍

 1.公共基础课程：

1）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时）

2）、大学英语（48学时）

3）、计算机应用基础（48学时）

4）、高等数学（48学时）

2. 专业必修课

1）．工程力学

内容简介：包括静力学基本概念、物体的受力分析、结构的计算简图、平面力系的简化与平衡方程、几何组成分析、内力计算、截面的几何性质、应力计算、强度分析、结构的位移计算、压杆稳定、力法、位移法、影响线及其应用等。

2）．工程测量学

内容简介：测量学的基本知识；高程、角度、距离的测量；控制测量的方法；大比例尺地形图的测量方法；工程放样的基本方法。通过本课程学习，能熟练掌握大比例尺地形图的测量方法，熟练掌握工程放样的基本方法。

3）．工程地质

内容简介：包括工程地质基本原理和勘察、测试技术，包括岩土的物质组成及其工程特性与工程地质分类；地质构造及工程地质评价；地下水、河流、岩溶、边坡、风化等地质作用的基本规律与灾害防治以及工程地质勘察、现场原位测试、工程地质报告和图件的编制。使学生了解工程建设中的工程地质现象和问题及对工程建筑、施工和使用各阶段的影响；能正确处理各种工程地质问题，并能合理利用自然地质条件；了解工程地质勘察的要求和方法。

 4）．建筑设备

 内容简介：建筑设备主要讲述水、暖、电三个方面的内容：城市给水系统；给水管道材料、配件及设备；建筑给水工程；消防给水系统；热水供应系统；建筑排水工程；高层建筑给排水系统；室外排水系统简介；水泵及水泵站；建筑供热工程概论；供暖系统及其分类；供暖系统的设计热负荷；供暖系统的散热设备；热源及热力网；空气调节概论；空调建筑；空气处理设备；输配系统；空调系统消声防震与空调建筑防火排烟；制冷系统；通风概论；自然通风；机械通风。

 

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

 

（三）教学进程表

 

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划规定的全部课程和时间教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

 

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比：全日制专科院校，师生比大到1比2.

2.师资队伍结构：全日制专科院校，保障教师师资队伍结构合理。

（二）教学条件保障

国家批准的全日制专科院校，保障完全规范的教学环境。

（三）机制制度保障

国家批准的全日制专科院校，机制制度完善。

十二．其他必要说明

 

工程造价专业人才培养方案     

一、专业代码与专业名称

专业代码： 540502              专业名称：工程造价

二、教育类型

高等学历继续教育，工程造价，培养模式函授

三、招生对象

社会招生，成人。

四、基本修业年限

学制2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展,具有工程造价专业所必需的基础理论知识和专门知识，初步具有工程造价专业方面知识能力素质，在建筑工程项目管理、造价、施工、房地产开发等岗位群中，能从事一般项目概预算、预算软件应用、企事业建设工程单位有关造价岗位等具体工作，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养规格

（1）掌握建筑工程图理论，识读建筑、装饰、管道、电气工程图；

（2）了解工程材料和装饰材料的性质及发展；

（3）掌握定额原理和建筑工程、装饰工程、管道工程、电气工程概预算的编制理论和方法；

（4）掌握基本的项目管理知识、相关建筑法规及合同管理的知识；

（5）了解工程经济、工程或成本会计的相关知识；

（6）能够编审建筑、装饰、管道、电气概预（结）算；

（7）能够进行工程招投标和报价工作；

（8）能够从事合同的签订和管理工作；

（9）熟悉使用概预算软件；

（10）能借助字典阅读一般工程的外文资料。

六、就业面向

该专业毕业生面向中小型设计院(所)、建筑管理企业、企事业单位的基建部门及房地产开发公司、市政工程公司、监理公司、中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位、建筑安装施工单位和装饰公司等从事工程造价管理相关工作。

七、主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2.具备建筑设计反贼标文本的编制知识与能力；

3.掌握建筑历史、建筑形态设计知识，具备建筑造型能力；

4.掌握建筑制图、识图知识，具备建筑设计草图、效果图表现能力；

5.掌握建筑设计、建筑环境、设备控制与建筑节能知识，具备建筑方案设计、建筑施工图设计能力；

6.具备运用建筑专业软件辅助建筑设计的能力；

7.掌握建筑设计业务管理知识，具备房屋开发前期报建的能力。

八、岗位分析（根据学生将来的就业岗位，构建知识、能力、素质结构框架）

就业岗位		就业范围	主要业务工作
主要岗位	造价员 （土建、 安装）	建筑安装施工企业、房地产开发企业、工程造价咨询企业、建设工程招投标代理公司等	编制工程的施工图预、结算及工料分析，编审工程分包、劳务层的结算。根据现场设计变更和签证调整预算
拓展岗位                 拓展岗位	招投标 经营管理员	建筑安装施工企业、房地产开发企业、工程造价咨询企业、建设工程招投标代理公司	制定招标工作计划和组织招标活动，包括制定标书、评分标准和评分表、发标、答疑、开标、评标等工作
	资料员	建设单位、建筑施工企业、监理咨询企业、工程造价咨询企业	负责对公司文件、工程文件资料进行收集、整理、筛分、建档、 归档工作的管理
	安全员	建筑安装施工企业	办理开工前安全监审和安全开工审批，编制项目工程安全监督计划，上报安全措施和分项工程安全施工要点。根据施工项目实际情况，组织绘制安全标志布置总平面图;制定安全文明施工管理制度、安全教育制度和安全达标计划并予以实施
	质检员	建筑安装施工企业	编制质量技术方案，做好施工前质量技术交底工作，编制质量报表，做好工序交接自检和工序报检工作
	监理员	监理公司	检查承包单位投入的人力、材料、主要设备及其使用运行状况，并做好检查记录；复核或从施工现场直接获取工程计量有关数据并签署原始凭证。
提升岗位	注册造价工程师	建筑安装施工企业、房地产开发企业、工程造价咨询企业、建设工程招投标代理公司、政府投资评审部门	建设项目建议书、可行性研究投资估算的编制和审核，项目经济评价，工程概、预、结算、竣工结（决）算的编制和审核；工程量清单、标底（或者控制价）、投标报价的编制和审核，工程合同价款的签订及变更、调整、工程款支付与工程索赔费用的计算；建设项目管理过程中设计方案的优化、限额设计等工程造价分析与控制，工程保险理赔的核查； 工程经济纠纷的鉴定。
	注册监理工程师	监理公司	监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标与采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务
	造价部门经理	建筑施工企业 造价咨询公司	主持工程预算部的全面工作，负责编制部门年度、月度工作计划；负责完成设计图纸审查、设计概算审核、设计方案测算及经济对比等工作；负责起草招标文件、整理招标答疑、配合咨询公司编制标底预算且审核标底、起草施工合同等工作；负责划分工程付款节点金额，审核在建工程进度款；负责计算在建工程的变更工程量及造价，进行变更造价测算和变更方案经济对比工作；负责编制工程成本月控制表，过程控制工程成本。

 

九、教学模式

（一）公共基础课程

1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时）

2、大学英语 （48学时）

3、计算机应用基础 （48学时）

4、工程数学（48学时）

（二）专业必修课课 

1、建筑工程概论

掌握一般建筑物的主要构造组成，包括基础、墙柱、楼地面、屋顶、楼梯、门窗等，为建筑工程识图、概预（决）算工程量计算、建设项目管理和审计打下坚实基础。。

2、工程项目管理

学习工程项目管理概论、流水施工原理、网络计划技术、施工组织设计等，掌握工程项目进度控制、工程项目成本控制、工程项目质量控制、工程项目安全管理的方法，初步具备工程项目合同及信息管理、工程项目风险管理、工程项目生产要素管理、工程项目竣工验收的能力。

3、建筑CAD制图

学习绘图过程中鼠标操作、AutoCAD快捷键、文件管理、AutoCAD坐标系统等知识，掌握运用AutoCAD绘制图纸的技能，具备绘制空间布局图和施工图的能力。

4、工程经济

了解工程技术投资项目的经济评价、决策、实施的基本过程，掌握工程经济学基本原理与方法，树立经济观点，能够将经济分析的基本方法和可行性研究的基本知识运用于实

5、建筑工程造价管理

学习现行建筑工程消耗量定额的基本形式与应用方法知识，掌握工程费用项目构成与现行取费标准，建筑工程分项单价的计算方法，工、料单价法编制建筑工程造价的基本程序与方法；工程量清单法编制建筑工程造价文件的基本程序与方法技能。具备编制一般建筑工程造价文件；编制一般建筑工程清单文件的能力；应用建筑工程软件编制一般建筑工程的造价文件（两种方法）的能力。

6、建筑工程测量

学习工程测量基本原理、测量所使用的仪器、工具和基本测量方法等知识，掌握大比例尺地形图测绘方法技能，具备熟练应用地形图 进行有关专业的规划、设计等工作能力。

7、房屋建筑学

主要讲授建筑的属性、建筑的产生与发展，建筑设计内容、设计程序和设计依据；一般民用建筑房屋构造组成及各部分的构造原理和构造方法；饰面装修、建筑防火与疏散、建筑节能等。

8、建筑成本会计

正确理解成本的含义，掌握工程施工建造过程中所涉及的成本计算的核心概念和理论；熟悉各种费用分配、归集的原理，各种成本计算程序，为建筑企业准确核算成本，降低成本提供业务支持。

9、建筑（安装、装饰）工程定额与预算

学习建筑安装工程预算定额（消耗量标准）的基本形式与应用方法，现行安装工程取费标准与计算方法相关方面的知识，掌握建筑给排水，采暖、通风与空调，煤气供应、建筑电气等工程的预算编制方法，掌握建筑给排水、建筑电气安装工程施工图的识读方法，正确计算建筑水、电安装工程量技能。具备编制安装工程预结算的能力

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

（三）教学进程表

 

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

 

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比，全日制专科院校，生师比达到15比1

2.师资队伍结构，全日制专科院校，保障教师师资队伍结构

（二）教学条件保障

全日制专科院校，保障完全教学环境

（三）机制制度保障

全日制专科院校，机制制度完善

十二．其他必要说明

 

计算机应用技术专业人才培养方案

一、专业代码与专业名称

专业代码：590101                    专业名称：计算机应用技术

二、教育类型

高等学历继续教育，培养形式，函授。

三、招生对象

成人

四、基本修业年限

学制：2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养具有良好的科学素养，能够系统地、较好地掌握计算机网络技术，包括计算机软件技术及网络应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在教育单位、企业事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机编程、网络设计和应用的计算机科学与技术学科的应用型人才。

（二）人才培养规格

1.思想品德素质：树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律谦让的品质。 

2.知识文化素质：具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识；掌握从事计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、软件研发、网站设计与管理、IT产品销售及服务等工作所必需的专业知识。

3.专业技能素质；计算机操作和软硬件常见故障的处理能力，网络基本知识应用和常见网络故障的处理能力，常见办公软件、工具软件的使用能力，数据库系统的基本操作能力，基本的程序设计能力。

4.素质：拥护党的方针政策，具备良好的政治素质、健康的身体素质与心理素质；具备良好的道德修养、文化修养和礼仪风范；具有诚实守信、廉洁公正、坚持准则、爱岗敬业的职业道德素质与较强的团队合作精神；

六、就业面向

计算机应用技术专业毕业生主要面向机关、企业、事业、公司等应用计算机技术的相关领域，从事计算机及相关设备的使用与维护、办公应用、平面设计、多媒体制作、软件研发、系统管理、网站设计与管理、IT产品销售及售后服务等岗位的工作。

初始岗位：信息化系统操作员、信息化系统维护员、计算机网络维护管理员、IT产品销售员、网页设计技术员、多媒体技术员、程序员。

发展岗位：信息系统技术员、IT产品销售师、IT产品技术支持工程师、硬件维护工程师、网站策划师、网络技术工程师、网络营销技术支持工程师、多媒体设计师、软件开发工程师。

七、主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2. 计算机操作和软硬件常见故障的处理能力；

3. 网络基本知识应用和常见网络故障的处理能力；

4. 常见办公软件、工具软件的使用能力；

5. 数据库系统的基本操作能力；

6. 基本的程序设计能力；

7. 网页规划、设计能力，程序开发工具使用能力。

八、岗位分析

职业岗位	能力要求	课程名称
计算机设备维护管理员	C1-1熟悉计算机设备的性能及性能参数 C1-2能够对常见硬件故障进行诊断和处理 C1-3掌握计算机硬件的维护维修的方法 C1-4掌握笔记本电脑的维护维修方法 C1-5熟练掌握不同操作系统的安装及维护技巧	计算机组装与维护 计算机导论
网页设计员 多媒体设计员	C2-1熟练使用静态和动态网页设计软件 C2-2熟练使用FLASH和Photoshop C2-3能很好地理解用户需求 C2-4熟练设计网页框架和基础环境 C2-5能够合理安排页面能容	网页设计（静态） 网页设计（动态） Flash动画制作 图形图像处理
软件开发工程师	C3-1能熟练搭建Web软件开发和测试环境 C3-2能按照软件工程规范完成详细设计 C3-3能设计和实现数据库系统 C3-4能进行简单的软件建模 C3-5能利用Java等语言编程实现系统功能 C3-6能利用ASP.ENT或JSP等技术编程实现系统功能	SQL Server数据库技术 Java程序设计基础 Java高级程序设计 网站后台开发 网站设计
上述所有职业岗位	C0-1具备一定的思想政治素质 C0-2具备良好的身体素质和心理素质 C0-3具备较强的信息搜索与分析能力 C0-4具备较好的文档处理和管理能力 C0-5具备一定的英文阅读能力 C0-6具备心知识、新技术的学习能力 C0-7具备自我职业生涯规划的能力 C0-8具备一定的逻辑思维能力 C0-9具备一定的营销理念 C0-10具备良好的职业沟通能力和职业素养	大学英语 职业生涯规划与就业指导 美术基础 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 体育

 

九、教学模式

（一）课程设置主要内容介绍

 1.公共基础课程：

1）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（32学时）

2）、大学英语（48学时）

3）、高等数学（48学时）

2. 专业必修课

1）、计算机组成原理

    内容简介：本课程围绕计算机的五大部件全面地阐述他们的组成和工作原理，以及各大部件之间的关系，进一步引申出各大部件的设计实现方法。主要内容包括：计算机的基本组成、发展及应用；系统总线、存储器(包括主存储器、高速缓冲存储器和辅助存储器)和输入输出系统； CPU的特性、结构和功能，包括计算机的算术逻辑单元、指令系统、中断系统；控制单元的功能和设计。

2）、数据结构

内容简介：本课程主要内容有数据的逻辑结构、数据的存储结构、算法设计、算法分析等，具体包括线性表、栈、队列、数组、广义表、树和二叉树、图等数据结构的逻辑特征、存储结构、运算以及排序和查找的相关算法。

3）、操作系统

内容简介：本课要求学习了解操作系统的基本概念，功能和分类，掌握操作系统的层次结构和进程概念，掌握操作系统如何实现对处理机、内存、设备和文件管理。

4）、计算机网络

内容简介：本课程主要内容包括计算机网络基本组成、计算机网络的参考模型、物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层等。

5）、软件工程概论

    内容简介：重点介绍了结构化方法和面向对象方法的软件工程技术，按生命周期模型详细介绍了软件计划、需求分析、设计、编码、测试和维护各个阶段的有关概念、原理和技术方法、工具等。

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

（三）教学进程表

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划规定的全部课程和时间教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

 

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比：全日制专科院校，师生比大到1比2.

2.师资队伍结构：全日制专科院校，保障教师师资队伍结构合理。

（二）教学条件保障

国家批准的全日制专科院校，保障完全规范的教学环境。

（三）机制制度保障

国家批准的全日制专科院校，机制制度完善。

十二．其他必要说明

 

中医康复技术专业人才培养方案

一、专业代码与专业名称

专业代码：620503              专业名称：中医康复技术

二、教育类型

高等学历继续教育，中医康复技术，培养模式业余

三、招生对象

社会招生，成人。

四、基本修业年限

学制2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

1．素质要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平中国特色社会主义

思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长和爱好。

（7）具有自我学习、终身学习的意识。

2．知识要求：

（1）掌握必备的政治思想理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的卫生法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握中医基础、中医诊断、中药与方剂等中医基础知识，掌握中医康复技术理论。

（4）掌握人体解剖、生理、病理及诊断学等现代医学基础知识，掌握康复医学基础知识。

（5）掌握经络与腧穴基本理论、十四经穴循行路线起止点，常见腧穴的定位与主治作用等知识。

（6）掌握推拿治疗、针灸治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、情志调摄、文艺疗法、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术知识。

（7）掌握康复评定技术及物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、康复工程技术等现代康复医学的基本知识。

（8）掌握一定的老年病学、中医养生、保健管理知识。

（9）熟悉社区康复及康复辅助器具相关知识。

（10）熟悉中医中药健康产业的基本流程、服务要求。

六、就业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要执业类别 （代码）	主要岗位群或技术领域举例	职业资格证书和职业技能等级证书举例
医药卫生大类 （62）	康复治疗类（6205）	居民服务业（80） 卫生 （84） 社会工作 （85）	康复技师 （2-05-07-13） 中医技师（2-05-07-16） 保健按摩师 （4-10-04-02）	康复治疗 保健调理	康复治疗师 推拿按摩师 中医推拿师 中医刮痧师 康复保健师

 

七、主要职业能力

1.具有探究学习、终生学习、分析问题和解决问题的能力。

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3.能运用中医诊断技术及康复评定技术评定功能障碍者的功能状况。

4.能以中医理论为指导，综合运用中医康复技术及康复医学手段提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平。

5.能运用中医诊疗技术及西医诊断方法判断服务对象的体质和健康状况。

6.能运用中医适宜技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务。

7.能熟练进行健身功法，为服务对象讲解和示范各种健身功法动作要领。

8.具有一定的辅助器具服务能力，并指导功能障碍者选配合适辅具等。

 9. 具有一定的组织协调能力，能有序地安排康复服务活动。

10. 能在创新创业实践平台模拟进行中医药健康产业经营与管理。

 

八、岗位分析（根据学生将来的就业岗位，构建知识、能力、素质结构框架）

除了公立医疗部门对中医康复技术专业旺盛的就业需求，国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机构、养老院、家政服务行业等，也都需要正规院校毕业的中医康复技术专业人员。我校中医康复技术专业基础条件好，培养目标贴近社会需求，生源渠道和就业渠道稳定，下得去，留得住，能够在较短的时间内建成适应各类医疗机构和社区农村需要的骨干专业。

九、教学模式

采用校内教学与医疗机构临床实践相结合的培养模式，二年在校学习，一年到校外临床实训基地顶岗实训。做到以岗位需求为导向，以职业能力为本位，课程设置与就业岗位要求相接，树立全面整体推进素质教育的理念，建立以学生为中心，全员参与、全方位目标管理和全程育人的人才培养体系，在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，构建“校企融合、学做一体”的人才培养模式，深化“以病人为中心”的服务理念。加大专科中医康复技术与职业资格技能培养，增将国家康复师资格考试内容编入专业课程体系，进一步促进中医康复技术人才培养质量的提高。

 

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

（三）教学进程表

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比，全日制专科院校，生师比达到10比1

2.师资队伍结构，全日制专科院校，保障教师师资队伍结构

（二）教学条件保障

全日制专科院校，保障完全教学环境

（三）机制制度保障

全日制专科院校，机制制度完善

十二．其他必要说明

 

医学检验技术专业人才培养方案

一、专业代码与专业名称

专业代码：620401              专业名称：医学检验技术

二、教育类型

高等学历继续教育，医学检验技术，培养模式业余

三、招生对象

社会招生，成人。

四、基本修业年限

学制2.5年

五、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握医学检验专业知识、技术技能和临床医学的基本知识，面向卫生行业的临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群，能够从事临床医学检验、输（采供）血、病理技术等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应在素质、知识方面达到以下要求。

素质要求

1.1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

1.3 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

1.5 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

1.6 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

知识要求

2.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.2 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

2.3 掌握医学检验基础理论和基本知识，有一定的临床医学知识。

2.4 掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法，常用检测项目的技术规程、原理及临床意义。

2.5 掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求。

2.6 掌握实验室生物安全规范，掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识。

2.7 熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。

六、就业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位群或技术领域举例	职业资格证书和职业技能等级证书举例
医药卫生大类 （62）	医学技术类（6204）	卫生 （84）	临床检验技师（2-05-07-04） 输血技师（2-05-07-07） 病理技师 （2-05-07-03）	临床医学检验 输（采供）血 病理技术	卫生专业技术资格（临床医学检验技师、病理技师）

七、主要职业能力

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 能够规范地进行常用生物化学项目检测，具备一定的实验室质量控制及管理能力。

4. 能够独立开展临床常见标本病原体的分离培养、鉴定和药敏试验，具备实验室生物安全防范能力。

5. 能够独立操作常用的免疫学项目检测；具备常用止、凝血功能项目的检测能力，能进行骨髓常规检查和常见血液病骨髓象诊断；

6. 能够正确使用和维护常用仪器设备。

7. 具备一定的信息技术应用和维护能力。

 

八、岗位分析（根据学生将来的就业岗位，构建知识、能力、素质结构框架）

除了公立医疗部门对医学检验技术专业旺盛的就业需求，国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机构、养老院、家政服务行业等，也都需要正规院校毕业的医学检验技术专业人员。我校医学检验技术专业基础条件好，培养目标贴近社会需求，生源渠道和就业渠道稳定，下得去，留得住，能够在较短的时间内建成适应各类医疗机构和社区农村需要的骨干专业。

九、教学模式

采用“2+1”学做结合，即校内学习与校外临床实践相结合的培养模式，2年在校学习，1年到校外实训基地顶岗实习。在校学习期间，第三学期会安排为期一周的岗位认知实习，第四学期会安排为期一周的跟岗实习。树立全面整体推进素质教育的理念，建立以学生为中心，全员参与、全方位目标管理和全程育人的人才培养体系。构建“教中做，做中学”，理论与实践相结合，校内实训与临床实践相结合，在实践中形成技术应用能力，并以贯穿上述理念的培养方案、教师队伍、教材、课程改革为保障的人才培养模式。通过大力推行校企合作、顶岗实习 ,培养以素质为核心、以能力为本位,知识和技能灵活应用的专业学生,以适应社会对医学检验技术人才的需求 

 

（二）教学时间分配表

注： ○：课堂教学 ；    □：实训 ；       △：入学教育；        ●：考试 ；         ☆：机动 ；

     ★：毕业设计；    ◎：毕业教育；     p：自学；            <：线上学习

 

（三）教学进程表

 

 

（四）毕业标准

学生达到学院对毕业生提出的德、智、体等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，各门课程成绩合格，方可毕业。

十.质量保障

（一）教学团队保障

1.专业生师比，全日制专科院校，生师比达到10比1

2.师资队伍结构，全日制专科院校，保障教师师资队伍结构

（二）教学条件保障

全日制专科院校，保障完全教学环境

（三）机制制度保障

全日制专科院校，机制制度完善

十二．其他必要说明